家教故事｜研学观光“玩”出大聪明

在本年寒假6天的丽江研学课程中，余佳蔚和妈妈李莉共同计划研学门路，并以项目式学习的方式，自主规划了丽江修建、服饰、茶艺、东巴笔墨、造纸等特色文化体验，开展攀岩、密室逃走、田野生存等素质拓展练习。李莉说，孩子在这次研学观光中劳绩颇丰，“玩”出了大聪明。

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最紧张的是变化学习方式
出行丽江前，余佳蔚忙得不亦乐乎。与以往观光前都是由父母费心差别，这次研学观光前，她必须完成一项功课——开展大气情况污染防治的小课题预备。
“我想比力云南和重庆的大气情况有什么差别。”余佳蔚说，她上网查找相干数据资料，还特意找了一个好天拍了不少照片。到了丽江后，她颠末对比发现，重庆的大气质量与丽江确实存在不少差距。
为了突出“ 丽江元素”，佳蔚妈妈特意规划了“ 东巴造纸”“东巴文”“丽江粑粑”等富有地方风情项目标文化体验行程。在“东巴造纸”项目上，经心计划研学环节。“造纸的原质料是什么？”“东巴纸制作会污染情况吗？”连续串使命预设，谆谆教导，一步步引导孩子相识、体验丽江文化。
“综合运用学科知识、强化了团队互助本领，孩子的这次丽江之行，险些是在玩耍中就劳绩了知识、增长了本领。”李莉说，她非常赞赏孩子的这种学习状态和干劲——从丽江返来后，孩子仍在兴高采烈地查找资料，和小同伴热烈讨论学到的“东巴舞”和“东巴文”。
最好的学习方式是履历
研学足迹遍布国表里
这些年来，余佳蔚研学观光的足迹越来越远。“市内各区县都走得差不多了。云南去过的地方最多，如滇西北、西双版纳、德宏、文山、保山、玉溪、普洱等。别的，还去过海南、北京、上海等地。”
李莉告诉记者，从2010年带孩子游历越南开始，这几年来，她们相继游览了英国、韩国、新加坡、俄罗斯、美国等7个国家。每到一地，她们除了观光本地的闻名大学，如英国的牛津大学和剑桥大学、新加坡的南洋理工大学、俄罗斯的莫斯科大学等，还必到本地的博物馆和图书馆，感受本地的文化氛围和人文汗青。
“读万卷书，不如行万里路，我盼望孩子出去多看看，多一些见地，博学一点没什么欠好。”李莉说，一次，他们一家在去西藏研学的途中，在一个小饭馆碰到了一群骑行的门生。李莉自动走上前与他们打招呼：“同砚们，你们一起上很辛劳吧。这顿饭我来买单，但是请你们将路上碰到的最惊险、最困难、最感人的事，讲给我和女儿听听，好吗？”门生们报告了在骑行中碰到的善妍媸、酸甜苦辣。他们的故事和履历，让女儿很受感动，也让女儿对生存有了更加丰富的体验。
“最好的学习方式是履历。研学观光重在研和学，通过密切天然、走进社会，造就门生的生存技能、团体观念、创新精力和实践本领，通报生态文明的正能量。”在李莉看来，研学观光既锻炼了孩子的独立性，也造就了团队互助的本领。
本文选自《新家长报》231-232期